化动为静 巧解折叠——以复习课“矩形折叠问题中辅助线做法”为例

作者：曾飞林

来源：理科考试研究, 2023, 30(08): 9-11.

• 矩形折叠
• 模型意识
• 一题一课
• 转化思想

笔者通过教参中一道习题，对矩形折叠问题开展“一题一课”的复习教学，尝试借助辅助线来进行折叠模型间的转换，引导学生达到思维的最近发展区，培养学生的动手能力、空间观念和转化思想，促使学生发展数学核心素养.