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摘要
多模态理论在建立初期阶段,主要是将符号学文本作为主要研究对象,对源于听觉、触觉等多种感官所产生的一系列影响进行深入分析,将对社会学、认知学等各个方面的研究与过多模态话语分析进行深度融合,突破了传统相对比较单一的语言模态形式,从而形成了一种多模态协同效应。在课程思政立体化育人的环境之下,采取何种方式才可以充分发挥英语课堂教学的主渠道,对英语课程所具备的育人功能进行深度挖掘已经发展成为高职英语教学发展过程中值得深思的一个问题。高职英语是高职院校学生必修的一门基础课程,在进一步提升高职学生人文素养、丰富文化知识方面发挥着不可替代的重要作用,采取何种方式把思政教育元素与高职英语课程建设进行深度融合是高职英语教育工作者在工作过程中值得深思的一个问题,以便能更好地实现思政教育、英语教学深度融合的目的,将语言技能学习、价值引领进行有机统一。
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单位天津市职业大学
