随着我国素质教育的实施和基础教育课程改革的推进,对教师专业发展途径选择的研究已成为社会关注的焦点以及当代教育改革中的重要课题。本文主要采用文献综述法、问卷调查法和访谈法,以延吉市进学小学四五六年级教师为研究对象,综合前人研究总结的成果,将教师专业发展途径分为校本研修、校外研修、专业实践和自主学习四个方面,调查分析了当前城市小学教师专业发展途径选择对专业发展的影响现状。
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