基于现代教学工具开展小学信息技术学业测评的实践研究

作者：汪中正

来源：中小学电教, 2019, Z2: 58-63.

• ClassDojo
• 问卷星
• 电子教室
• 学业测评

对学生学业进行综合客观的测评是各学科教师必须面对的问题。小学信息技术学科,由于受学科特点、教学目标等主客观因素的影响,传统考试的学业测评方法效率低下,结果单一,难以为家长和师生提供有效的反馈依据。随着信息技术和互联网的飞速发展,多种现代教学工具的组合应用,为教师对学生的学业测评提供了新思路新办法。文章阐述了在ClassDojo、问卷星和极域电子教室等现代教学工具的基础上,"学习态度+作业反馈+阶段检测"三位一体模式的小学信息技术学业测评的实践研究思路,并应用于一线教学,有效突破了小学信息技术教师对学生进行学业测评的重难点。这种测评模式面向过程,强调结果,在关注学生信息素养培养的同时,也强调学习态度的养成。