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摘要
如何实现大学生在治理中归位，发挥学生治理效能，一直是学界研究的重点。引领式协商是西方协商系统理论的时代转向与中国社会深度实践结合所产生的创造性理论成果，它所蕴含的引导、平等、民主等多种现代治理理念能够有效回应该难题。以CL大学学生社区党支部引领下形成的学生社区“1+3+S+Y”治理模式为分析对象，以协商系统理论为切入点，对引领式协商的机理和实践意义进行研究。研究发现引领式协商模式由大学生社区场域特性和资源禀赋两大要素共同促成，它有助于为学生参与高校治理的实践模式和发展趋势提供方向指引。
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