基于核心素养下学生美术问题意识的实践研究

作者：陈水长

来源：艺术科技, 2019, 32(08): 57-59.

• 核心素养
• 美术教育
• 策略
• 最近发展区
• 问题意识

核心素养的生成重在培养学生形成"好问"的习惯,策略上围绕疏通美术知识脉络开展"先学后教",以对暴露的问题进行针对性的分层解疑,在联想中培养发散思维,进行创意的教与学的活动,对学生生成的问题对症下药,弥补学生的短板,促进学生素养的提升。