民办高校在转型发展期间不可回避地出现了教师队伍的分层:领军型教师、核心型教师、骨干型教师和边缘型教师。边缘型教师远离民办高校的核心竞争力,对学校带来的整体影响是消极的。如何对边缘型教师进行专项提升是各民办高校的当务之急。通过对边缘型教师的人群特征和心理行为进行分析,对成因进行解构,对发展的历史进行认真梳理,归纳出督导转化的基本原则以及相关方法策略。
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