小学低段数学课程有效教学方法的探析

作者：甘德芳

来源：试题与研究, 2020, (18): 142.

• 小学低段数学
• 有效方法
• 研究与策略

在小学阶段,由于学生的理解能力和逻辑思维能力还处于初级阶段,对于数学知识的吸收难度较大,导致该学科的教学效率不高。基于此种情况,本文将以此作为探讨的切入角度,着重阐述小学低段数学课程有效教学的方法策略,希望能够对该领域的发展起到积极作用。