在儿童早期教育中,手工制作活动的开展与早期的绘画涂鸦以及我国传统手工艺人的教学传承活动在目的和意义上都有所不同。如果认识不到这一点,那么,针对儿童的手工教学将很难达到我们所预想的教学效果。启蒙教育中,精彩纷呈的手工课程的开展对正处于活跃期的儿童所显示出的吸引力在实践教学中已经得到了足够的证明。
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