技术赋能的中学化学探究性实验教学微创新

作者：何盼; 占小红

来源：化学教学, 2022, (12): 65-71.

DOI：10.3969/j.issn.1005-6629.2022.12.011

• 技术赋能
• 化学探究性实验教学
• 教学结构
• 微创新

为顺应教育信息化的时代大背景，实现教育技术与中学课程实验教学的有效整合，构建技术赋能视角下的中学化学探究性实验教学结构，基于微创新策略探索技术赋能的中学化学探究性实验教学微创新的有效路径，并结合实际案例加以分析说明。

• 单位
  华东师范大学