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摘要
小学阶段是培养小学生自主创新思维的一个重要时期，本文依据杜威的“五步教学法”:疑难情境、确定疑难所在、提出解决疑难的各种假设、对假设进行推断、验证或修改假设，结合李吉林老师提出的情境教学，探讨通过创新情境教学培养小学生创新思维，提出三点思考：在疑难情境中提出问题、分析解决问题的方法与路径、在生活实际中检验结论，并详细论述教师的教学活动和学生的学习活动。希望本文对培养小学生的创新思维以及提升小学教师的教学效果有一定的参考价值。
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单位宁夏师范学院; 教育科学学院
