小学是学习英语的基础阶段,其英语课程教学的任务是激发学生兴趣,使其养成良好的语法学习习惯,并形成有效的策略,提高学生学习能力。因此,在小学英语教学中,教师要结合小学生的心理特点,制定"激趣提效"的策略,保证课堂的高效运转。本文就小学高年级英语语法教学的"激趣提效"的策略进行分析,为教育工作者提供借鉴意义。
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