语文阅读教学目标的设定与达成存在阅读教学目标缺乏整体性、具体性，教师对教材缺乏深度理解，合作阅读形式化等问题。对此，在具体教学中，教师可基于有效提问、有效对话、有效朗读、有效感悟、有效迁移的原则，设计清晰、整体性的阅读教学目标，引导学生深度理解文本内容，同时注重激发学生的阅读兴趣，引导学生掌握科学的阅读方法，以此提高语文阅读教学效率，提高学生的语文学科核心素养。
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