石以砥焉，化钝为利——四年级上册梳理与探究单元实践效果与思考

作者：陈明珠

来源：语文教学通讯, 2021, Z3: 109-111.

<正>一、发掘儿童优势学习的情境场基于儿童视角,以"我想有个宝葫芦"为总任务情境,采取多种措施激发、培养学生梳理、归纳的自我效能感,从而形成提升儿童优势学习的情境场,引导学生在活动中发现自己的优势所在,通过个性化的优势学习,激发学生学习的内驱力。