<正>1 引言高中生已经形成了自身的主观因素，解决数学问题时也会有自己的数学认知，这就导致高中生在尝试解决一些数学难题时会出现思维定式，导致高中生思维逻辑能力发展受到阻碍.高中数学教师教学过程中，要加强学生思维逻辑的锻炼，要让学生从逆向思维逻辑方面进行解析，打破学生固有的思维定式，提高学生的数学解题能力，增强学生对高中数学难题的认知，培养符合国家需求的创新型人才[1].
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