童本课堂,回归儿童的需求——“四维”数学校本教材开发的理论与实践框架

作者：金楷

来源：小学教学研究, 2018, (03): 75-77.

• 童本课堂
• 童眼看
• 童手做
• 童语讲
• 童心品

从"童眼看、童手做、童语讲、童心品"四个维度开发的"童本课堂"校本教材,站在儿童数学学习与发展的立场上,细致体察儿童的认知发展规律与需求,努力将数学学科自身的逻辑与儿童认知发展的逻辑相互映照,提供适宜的环境维护和引发他们的天性。