通过对广西区内五所代表性高校的调查与研究表明,目前广西高校在班级管理上普遍采取的模式为“辅导员+班主任+学生助理”,且在实践中存在两个突出问题。一是导、班、助角色定位模糊,职责重叠;二是班主任的作用没有充分发挥。广西区内高校应厘清导、班、助角色定位,构建导、班、助协同育人机制,发挥“本科生导师制”的助力作用,建立科学的导、班保障与监督体系,以期更好地进行班级管理,落实立德树人这一根本任务。
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