以斯宾塞科学主义教育论为文本,结合斯宾塞个人哲学观念,从斯宾塞对于价值与知识的认识、科学主义教育目标、课程安排、学习评价的"愉快"标准四个方面,在前人研究的基础上对斯宾塞科学主义教育思想相关概念进行界定与补充说明;辩证剖视斯宾塞所倡导的快乐教育是真正的"愉快";从斯宾塞科学主义教育思想逻辑中探究其对于个人与社会的认识,思考斯宾塞科学主义教育观与社会和时代的关系。
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