“1+X”证书制度试点推进的核心价值取向应是书证融通。本文从书与证的关系、课程体系框架、教学资源和管理制度入手,探讨实施书证融通教学的基本前提,并以汽车检测与维修技术专业为例,阐释从专业顶层设计到课程具体实施的书证融通教学实践路径。
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