主题意义引领下的课内外整合教学以教材为源提炼主题，以课内外资源为补充，在选择教学资源时兼顾情境和语言难度，遵循“单一文本——课内整合——课内外整合”路径，通过“确定主题，选择资源补充单元教学；引入主题，巧用多模态整合已有经验；围绕主题，搭建支架优化整合方式；深化主题，双线并驱推进整合深度”等策略，帮助学生在完成课内常规任务、达成学习目标的基础上，借助课内外素材进行知识拓展，完成主题意义探究。
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