PBL结合案例分析教学法在骨质疏松症临床教学中的应用

作者：金雨; 王东岩^*

来源：临床医药文献电子杂志, 2019, 6(89): 186-187.

DOI：10.16281/j.cnki.jocml.2019.89.137

• 骨质疏松症
• 骨骼
• 教学

目的探讨PBL结合案例分析教学法在骨质疏松症临床教学中的应用。方法选取2016年2月～2017年12月在我院内科进行实习的临床医学专业学员62名作为研究对象,采用随机数字表发将其分为对照组(30人)和观察组(32人)。对照组采用传统教学方法带教,观察组采用PBL结合案例分析教学法带教。课程结束后对所有学员进行问卷调查,组织理论和实践考试。统计问卷调查分数和考试成绩,并进行两组间比较。结果观察组学员在学习兴趣、自学能力、临床思维、语言沟通和满意度等方面的分数均高于对照组,理论考试和实践考试成绩以及考试合格率明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论应用PBL结合案例分析教学法进行骨质疏松症的教学可以显著提高教学质量,值得在临床带教中推广。

• 单位
  徐州医科大学