在要求思想政治教育贯穿人才培养体系的背景下，挖掘外语课程思政元素，尤其是外语教材课程思政元素显得尤为重要。评价理论能够将文本中潜藏的意识形态揭示出来，通过运用评价理论的态度系统分析文本，试图挖掘外语教材文本中蕴含的课程思政元素，并证明评价理论对挖掘外语教材文本中思政元素的可操作性和使用性。
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