本文使用中国教育追踪调查(CEPS)数据，对亲子抚养与孩子发展的关系进行研究，并使用中介效应分析法，探讨亲子抚养影响孩子发展的机制。以孩子学业成绩作为孩子发展的代理变量，结论显示，亲子抚养对孩子学业成绩有显著正向影响，以认知能力作为中介变量，中介效应显著，亲子抚养通过影响孩子的认知能力进而影响孩子学业成绩，中介效应占到15%左右。本文使用不同的变量表示亲子抚养，结论依然稳健；对七年级、九年级的分样本回归也符合理论预期，亲子抚养对城镇学生的影响比对农村学生要大。
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