导学式微课的教学设计——以“兴奋在神经元之间的传递”为例

作者：冯旭宏; 李燕萍; 庾焕娟

来源：中学生物学, 2018, 34(06): 5-7.

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采用"导学式微课教学",从"科学史导入—探究与学习导学—检测与提问导学—课堂互动与解疑—绘制思维导图"五个环节组织教学,使学生理解兴奋的传递过程,培养学生的自主学习能力和合作探究能力。