微能力引领小学AI教育——以“循迹机器人”教学为例

作者：黄燕燕

来源：第二课堂(D), 2023, (10): 7.

<正>本研究基于微能力框架的应用，以“循迹机器人”智慧课堂场景为例，浅谈构建人工智能课程教学的融合创新策略。教什么：依托学情分析微能力，明确教学内容本研究以微能力认证系统为基础，将学情分析微能力应用于人工智能课堂的课程设计中。按照学情分析系统逻辑，教师可全面了解学生在人工智能学科中的学情差异，进而进行个性化教学内容的调整。