运用数学周记转化小学高年级学困生的策略

作者：蔡宇

来源：数学大世界(下旬), 2020, (03): 76.

• 数学周记
• 高年级
• 学困生

小学高年级数学学困生对数学怀有恐惧心理,学困生感觉学习数学十分困难,从而失去学习数学的自信心。虽然高年级数学学困生的学习状态基本一致,但导致他们成为学困生的原因却各有不同。为此,教师在转变学困生时应因人而异,并在布置数学周记作业时要有一定的针对性,充分发挥因材施教的作用。