<正>随着“双减”政策的落地，“减负增效”成为整个教育界关注的热点话题.从作业的角度出发，“减负”并不仅仅是单纯地减轻表面上的作业数量，同时还要减轻学生心理上的负担，让学生在轻松、愉悦的氛围下乐于学习；“增效”是指在保证作业效能的基础上，不断优化设计，让学生在目标明确、形式多样的作业中提升学习效率，发展数学核心素养.作业设计中，究竟该如何贯彻“双减”政策，将“减负增效”的要求落到实处呢?
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
