小组合作学习是新课程倡导的一种重要学习方式。面对低年级学生思维发展水平和语言表达能力不一致的情况,如何实现相互启发、相互帮助、增进交流、共同解决问题的目标,文章认为应从认真考量成员分组和职责分配、注重"听""说"能力以培养小组成员的合作技巧、采用全面多样的评价和鼓励机制等三方面做起,以此提升小组合作学习的实效性。
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