开展探究与分享活动 培养道德与法治学科素养

作者：朱帅

来源：教书育人(学术理论), 2022, (22): 60-62.

• 探究与分享
• 学科素养
• 小学道德与法治

在小学道德与法治课程中，“探究与分享”活动指的是以教材和课程标准为依据，在学生心理、生理、年龄特征的基础上，在他们已有认知规律和发展水平基础上，以问题为核心，创设问题情境，让他们展开互动交流和探究，促使其结合自己的实际生活解决问题。在教学中，教师要认识到“探究与分享”活动的重要性，掌握其内涵，认识到它具有思想性、民主性、有序性和实效性的特点。还要促使学生积极开展“探究和分享”活动，提出通过思维拓展型活动促使学生辨析观点；体验反思型活动引导他们探索意义；情境讨论型活动促使他们激活情感；行为导向型活动促使学生自我判断；组合型活动让其知情意行全面发展五项策略，提升学生学科素养。