教师的教学行为与教学质量息息相关,近些年来关于"如何促进教师专业发展"也成为教育界的研究热点,而教学录像作为促进教师专业成长的有效工具,通过教学录像可以将教师的教学行为录制下来,并通过有目的的剪辑和教学录像片段观看,引导教师对自身的教学行为作出反思,本文中笔者主要是对初中物理教学录像中教师行为做出研究。
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