基于建构主义理论的神经生物学双语教学体会

作者：邓其跃; 潘俊峰; 阮怀珍; 熊鹰

来源：西北医学教育, 2012, (06): 1225-1228.

DOI：10.13555/j.cnki.c.m.e.2012.06.035

• 建构主义
• 双语教学
• 神经生物学 constructivism
• bilingual teaching
• neurobiology

基于神经生物学多学科交叉的特性,在建构主义理论的指导下针对八年制医学本科生开展双语教学,有利于实现培养国际化医学专业人才的目标。在教学实践中,可以采用保持型双语教学模式,从重新定位教师角色、适度整合教学内容和补充完善教学环节几个方面不断探索。

• 单位
  中国人民解放军陆军军医大学