<正>小学四年级的学生在动手造型方面相较于低年级有一定的发展,对于纸的把握更有方向。随着知识的增长和认识能力的发展,他们对纸的造型范围得到了进一步的扩展,也增加了构成意识,动手能力逐步增强。同时,可以要求学生在造型上进行一些简单的创意和设计,鼓励学生在动手的过程中去玩、去探索,继而创造。一、以"变"的教学方式促进学生"生智"本节课我抛去了繁杂的材料,以常见的报纸(长江日报大小最适宜)为材料,来进行一堂不用剪
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