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摘要
美育评价是提升美育质量的重要手段，对学生美育作品的评价是美育评价的必要组成部分。基于神经美学的相关研究成果和不同学段美学教学目标，以审美体验为中心构建学生美育作品评价指标，得到3个一级指标和9个二级指标，通过认同度调查修订各评价指标名称和内涵。运用层次分析法和熵权法给指标赋权，建立模糊综合评价模型，在单评价者和多评价者情境中进行实例操作，验证评价模型的实用性。结果显示，该模型可以科学合理地量化评价学生美育作品，较好地解决学生美育作品评价中类别单一、结论抽象等问题。
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单位西南大学; 六盘水师范学院
