藏汉双语专业计算机课程考核多元策略探析

作者：范景行

来源：电脑知识与技术, 2018, 14(26): 123-124.

DOI：10.14004/j.cnki.ckt.2018.3187

• 藏汉双语
• 计算机课
• 考核
• 多元策略

以甘肃民族师范为例,探索藏汉双语类非计算机专业的计算机课课程考核多元策略研究。发现现行考核存在严重问题,提出推行多元策略,既细化课程分类分级,分类分级进行考核的策略;形成性与终结性相结合的考核评价体系,建立考试系统和试题库,灵活设置考核时间;注重计算思维能力的培养。

• 单位
  甘肃民族师范学院