该文从中国英语能力等级量表和大学英语教学系统的概念和特征出发，全面分析大学英语教学系统三大子系统服务高职高专英语教学过程中的现实困境，从方向、价值和标准三个维度探索能力量表融入高职高专大学英语教学系统的可行性，并从对接准备、对接设计、实践检验、系统优化四个阶段分析了两者融合的实现方式和现实路径。
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