借鉴顾客满意度理论，提出应用型本科高校实践教学满意度结构模型，并以湖南省4所应用型本科高校会计学专业学生为研究对象开展实证研究。研究表明：实践教学满意度受学生期望、教学环境、教学内容与教学组织等多方因素影响，而学生满意度对学生抱怨有显著负向影响，对学生忠诚有显著正向影响。因此，高校应充分重视学生满意度评价，以学生为中心，以生为本，不断提高学生对会计实践教学环节的学习兴趣与参与度，创造专业实践条件，搭建专业实践场景，主动调整教学内容、升级实践组织、优化教学质量。
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