不拘预设，驾驭生成

作者：周阳

来源：湖南教育(中), 2019, (10): 42.

<正>课堂是生成的磁场。虽然教师在课前精心备教材、备学生、备教法,但教学过程是随机生成的,学生具有主观能动性,他们在课堂上出现的情况有时会与预设背道而驰。当教学不按预设展开时,这就需要教师冷静思考,巧妙捕捉其中的亮点资源,并灵活调整教学方案,才能使教学顺利展开,让课堂更加富有灵性。