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摘要
<正>我国的职业教育较之国外发展相对滞后,面对当前数字经济转型的关键时期,服务于本地区的职业本科人才培养必须以岗位规范为导向,将教学实施过程与岗位规范进行有机结合,满足企业对高素质技术技能型人才的需求。教学过程应注重创意思维、辩证思维的培养,有针对性地提高学生职业生涯发展所必需的职业素养。精准对接岗位需求,通过定期组织学生进入企业进行岗位认知学习、迷你项目课程、综合实训三个阶段的校企协作教学,引入多维评价,完善职业本科人才培养和输送机制,实现毕业生与岗位的无缝对接,加快推进各地区数字经济结构性升级。
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单位成都艺术职业学院
