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摘要
作为“立德树人”的关键性课程，高校思政课的“政治引领和价值引领的作用”决定了它是培育学生中华民族共同体意识的主渠道。以广西211院校、普通本科院校和高职院校3个类别的12所高校为调研对象，阐述少数民族地区高校思政课学生中华民族共同体意识培育的意义，分析少数民族地区高校思政课学生中华民族共同体意识培育的难点，从细化教学目标、深化教学内容、优化教学方法、强化教学评价等方面提出推动少数民族地区高校思政课学生中华民族共同体意识培育的策略。
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作为“立德树人”的关键性课程，高校思政课的“政治引领和价值引领的作用”决定了它是培育学生中华民族共同体意识的主渠道。以广西211院校、普通本科院校和高职院校3个类别的12所高校为调研对象，阐述少数民族地区高校思政课学生中华民族共同体意识培育的意义，分析少数民族地区高校思政课学生中华民族共同体意识培育的难点，从细化教学目标、深化教学内容、优化教学方法、强化教学评价等方面提出推动少数民族地区高校思政课学生中华民族共同体意识培育的策略。
