面对高中数学新课程改革的要求,传统的"灌输式、填鸭式"教学模式显然已经无法满足当前的教学需要,为了全面提升学生的数学核心素养,教师必须要更新教学理念,充分借助问题驱动这一全新的课堂教学模式,不断提升高中数学课堂教学质量,全面提升高中数学课堂教学的有效性。本论文立足于高中数学课堂教学,对问题驱动下的教学模式进行了详细的研究和分析。
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