语言迁移一直是二语习得研究的热点。本文试图从词汇、句法、语篇等三个角度探讨母语负迁移对中国高中生英语写作的影响。由于语料库作为资源工具能很大程度帮助学生学习，因此本文尝试从改变单一词汇教学模式、扩大源语言输入等角度，提出了利用当代美国英语语料库(COCA)降低母语负迁移对高中生英语写作影响的教学对策。
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