问题驱动模式下化学基本概念的教学——以“化学平衡常数”的教学为例

作者：韩彬

来源：考试周刊, 2018, (95): 147-148.

• 问题驱动
• 教学模式
• 化学基本概念
• 平衡常数

根据学生的原认知合理设计问题引导学生思考,激发学生的学习兴趣,强化学生的理解是教学活动中行之有效的一种手段。本文以"化学平衡常数"这一基本概念的教学为例,呈现了设置问题情境,激发学生的探究欲望,引导"提出问题——分析问题——找出规律——解决问题"的基本概念型课堂教学模式。