做数学:凸显学生的主体地位

作者：陈烨

来源：数学大世界(中旬), 2020, (07): 1.

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• 主体地位

"做数学"是当前小学数学教育领域的一个重要观点,它对学生数学认知的主动建构与获取方面起到了促进作用,可以使学生的主体地位得到充分发挥。在数学教学中,教师可以从做中探究、做中运用、做中创造等方面展开教学,以提升学生的数学学习质量。