政、校、企协同下的高职教育产教融合发展模式、新型现代学徒制等是培养高技能人才的外在条件,学生自身的工匠素养作为内在因素更为关键。学生潜心钻研、一丝不苟的工匠精神需学校给予全面、细致的培养,培养时段需贯穿于学校教育全过程。学生只有内外兼修,才能为学生成为大国工匠奠定坚实的基础。
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