立足核心素养，组织合作探究——以初中英语课堂教学为例

作者：焦文静

来源：天天爱科学(教育前沿), 2022, (08): 156-158.

• 初中英语
• 核心素养
• 合作探究

英语作为初中阶段的主要课程之一，其是一门知识和实践联系非常紧密的课程，开展英语教学的主要目标之一便是让学生具有较好的语言应用能力。而在新课程改革的背景之下，还要强调全面提高学生的英语学科素养，包括语言能力、学习能力、思维品质、文化意识等。要想让学生的学科素养获得较好的发展，教师要积极转变教学观念，创新教学方法，使学生能够主动参与学习，开展语言实践。合作学习是以学生作为学习主体的重要教学方法之一，在英语课堂中使用这种教学方法，能够营造浓厚的学习氛围，消除学生说英语时的心理障碍，让每一个学生都能主动使用英语思维进行思考，在探索、实践中获得语言素养的全面发展。本文主要分析探讨了初中英语教学中应用合作探究方法的具体策略，旨在促进核心素养培养目标获得有效落实。