用“问题链”设计建构散文阅读教学──以《昆明的雨》为例

作者：任莉

来源：语文建设, 2021, (07): 74-77.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2021.07.018

• 散文阅读教学
• 问题链设计
• 《昆明的雨》

传统的初中散文阅读教学,往往呈现板块化、碎片化状态,学生独立思考与探究的思维过程不能向纵深发展。而以问题链的形式来建构课堂教学,通过环环相扣的问题,让学生达到对文本多角度、深层次的理解,以期促成学生思维品质的提升。本文以《昆明的雨》为例,探索"问题链"教学方法在散文阅读教学中的运用。