当代大学生,一方面心理问题越来越常见,另一方面,学习思维禁锢、缺乏创造力。文章试图探索和研究在教学中融入心理学知识和方法,让学生能够自我觉察、释放情绪,找到设计创意的出发点。经过实践,笔者认为艺术疗愈技术结合教学应用具有一定的价值和意义。
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