随着课程改革的深入实施，初中物理教学越来越重视学生的综合能力以及核心素养的培养.建构主义理论下的体验式教学符合学生年龄特征、认知水平以及学习能力状态等特点，让学生通过多感官多层次的学习体验，更加高效地实现物理现象规律的学习以及物理核心素养的渗透培养.本文基于建构主义理论，结合教学实际，对在初中物理课堂中开展体验式教学进行探析.
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