改革出科考核方法以适应高速发展的临床工作模式,研究新的出科考核方法在临床教学中的导向作用。随机对2组学生分别采用传统和新的出科考核方法,评估学习情况,采用Mini-CEX和问卷对这两种考核方法的进行评估。新考核方法组的学生成绩高于传统方法组学生,教师和学生均对新的考核方法做出好评。改革后的出科考核方法对学生的学习有很强的导向作用,也更加全面科学,值得进一步推广。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
