初中数学教学中因材施教

作者：张红莉

来源：中学生数理化(初二版), 2018, (01): 7.

<正>每个人天生不一样,这是无法改变的.统一死板的教学模式却忽略了这一点.传统的教学方法是抓紧中间来带动两头,往往使学习能力较高的学生丧失积极性,或者产生自满情绪,而学习能力较低的学生则会厌学等.这就需要教师针对不同学习能力的学生进行分层教学.同时,对于不同层次的学生,教师要制定不一样的评价标准,从而调动学生学习的积极性.一、初中数学教学的现状在初中数学教学中,应该体现的是人人都能理解、都能学到必要的知识.有些教师却没有注意到这点,面对不同层次的学生采取的是中间战术,将全部的精力都放在中间的学生上,使两头的学生出